在重庆市政协四届二次会议上，政协委员、重庆五洲文化传媒集团有限公司总经理徐登权的提案是：将游泳作为一门必修课程纳入中小学课堂。（新闻链接）
徐登权委员提出“将游泳课作为必修课”提案，至少体现出来有两个看点：
其一，政协委员们是愈发敬业地在履行参政议政的职能。比如从这份提案中，就可以看出委员在对重庆基本市情、往年洪涝灾害、因游泳自救能力不足溺亡者数据等多方面情况的调查了解。“没有调查就没有发言权”，相比某些能够赚取媒体噱头、却无多大实在操作意义的“花哨提案”，“将游泳作为必修课”显然具备一定“含金量”。
其二，“将游泳作为必修课”提案，更是直接地让政治大事与群众百姓息息相关的民生，紧密地连接了起来，从而让庄重严肃的重庆两会更显“接地气”。实事求是地说，宏观层面的地方经济大事百姓固然要关心；但是，教会孩子游泳自救、防止市民在火灾中遭受次级伤害，这些看似小事的议题，同样能够打动民生舆论、牵扯民众关注。
再说，“将游泳作为必修课”提案中的几个观点，颇能赢得民众的支持与呼应。比如，重文化教育而轻技能、尤其是作为人之生存基础的自救技能培训，这原本就是传统教学理念下、对孩子实施固化教育的弊端之一。因此“将游泳作为必修课”，并不仅是在形式上对中小学的课程内容、课时安排进行优化调整；更还可以上升到国家的基础义务教育，除了基本的课本文化知识、究竟还应该有哪些必备技能，和如何从自救、保障“人”的基本生存权利，来维护受教育及其成长权利的认识理解高度。
或许是徐登权委员对游泳这事的研究事有“专攻”，所以提出了“将游泳作为必修课纳入中小学课堂”；说不定，另外有对火灾、风灾、旱灾、交通事故等方面有研究的人士，或还可能提出将其他相应技能纳入“必修课”的建议呼声。毫无疑问，只要涉及到了“人”的生存与发展这个核心，任何题材、形式的建议或呼声，都理应得到“以人为本”这个高度的尊重，并可能被纳入作为不断丰富完善的施政内容。
因此，能否落实“将游泳作为必修课”，还需要官民多方的共同作答。一方面看，地方教育部门或得从课程设置的严肃性与实践性出发，对是否以及如何增设游泳课进行郑重考量；而地方政府则应思考的是，不仅是游泳，还有交通避险、防火、意外急救等等领域的自救技能，当如何从设施建设、财力保障等多个角度去完善推进。
也正因为如此，“将游泳作为必修课”提案就不应该只被重庆独享。重庆大江大河多，当然可以提出“游泳技能课”提案；交通路况复杂的省份地区，或可以提出“交通避险课程”提案；居住拥挤的大城市，或能提出“火灾避险能力课”提案……总之一句话，“将游泳作为必修课”或可被带上即将召开的全国两会会场，让维护、保障学龄儿童及国家公民生命权利的“接地气”提案，成为代表委员们子更高层面参政议政“好声音”！
（文/渝西锋光）
