红网长沙10月20日讯(潇湘晨报记者 沈颢)“妈妈，手机拿给我，我要写作业。”婷婷(化名)是长沙市实验小学一年级新生，老师布置了不少APP作业，必须用手机或平板电脑才能完成。这让婷婷妈有些纠结：APP作业像玩游戏，孩子做作业的热情很高，但每次一做作业就是半小时，这样会不会影响孩子视力呢?

婷婷妈说，进入小学后，各科老师都会布置一定的作业，有抄写、背诵，也有跳绳、跑步，家长也要一直陪在旁边，等孩子作业都完成了签字。让婷婷妈有些担心的是，学校还有作业是直接布置在APP上的。

婷婷妈介绍，这个APP叫“一起作业”，下载后输入孩子的个人信息建立账户，就可以开始做APP作业了。“APP的画面鲜艳，互动性也强，婷婷还蛮喜欢的，做作业的热情很高。”可是时间一久，婷婷妈开始犯嘀咕：“孩子一对着手机就是半小时，大人看手机时间长了都受不了，孩子的视力会不会受影响呢?”婷婷妈说，这种APP作业每周会安排2次，还有一个APP叫“纳米盒”，是让孩子熟悉语文和英语课文的，是点读的形式，为了跟上教学进度，孩子基本每天都要打开读一读。

另外让婷婷妈有些担心的是，“一起作业”里要求读的单词是机器识别，对口音要求非常高，婷婷口音稍微不标准就只能得1颗星，“孩子经常嘟着嘴说，为什么得不到3颗星(满分)啊?”婷婷妈担心，这样的机器评判会不会影响孩子的学习兴趣。

壮壮是婷婷隔壁班的同学，也要做这两项APP作业。壮壮妈说，自己不反感用手机完成作业，但因为孩子是由爷爷奶奶照看，“老人家哪里知道下载APP?”壮壮妈说，为了完成这个作业，她还专门给老人换了智能手机，“但老人又没办法监督孩子用手机的时间，我担心孩子会借着写作业的名义玩手机。”

校方说法

利：能激发孩子兴趣

长沙市实验小学的一位语文老师说，现在长沙不少小学都将APP引入到教学中来，APP作业比较生动，能激发孩子兴趣，而且能记录孩子的语音，老师能实时查看孩子的作业完成情况，这些是传统教学手段不能实现的，“所以只要不涉及收费，老师们也很乐意尝试这种形式。”

该校负责人也表示，APP作为一种新生事物，值得一试。

弊：附带有游戏需家长监督

该校负责人表示，APP作业在孩子的书写能力方面还有缺陷，“比如不能让孩子做到书写规范、不能提高书写速度，因此APP只能作为传统教育的补充手段。”该校负责人说，有的APP在开发过程中还附带设计了游戏，因此做APP作业时还需要家长实时监督。校方表示，APP作业一个星期只有两次，通过频率来控制孩子使用手机和平板电脑的时间。

他山之石

雨花区教育局目前也在推广用APP完成英语作业，不过，这个作业既可以在APP上做，也可以通过阅读教材和听录音来完成，孩子可自由选择。